Kern und Wittig skizzieren eine geschichtliche Anthropologie als Lehre vom Bildungsprozess, die eine Integration konkurrierender Padagogik-Konzeptionen erlaubt. Indem es um die kritische Bewahrung von antikem Humanismus und christlicher Religion angesichts der Ambivalenz von Aufklarung geht, kommt der anthropologisch-pad- agogischen Reflexion Rousseaus, Kants und Pestalozzis eine Schlussel- stellung zu. Die von ihnen her begrundeten Kategorien, bezogen auf den heutigen Stand der Forschung, ermoglichen es, aktuelle Themen moderner Erziehungswissenschaft kritisch zu beurteilen. Als Resultat ihrer Studien bieten Kern und Wittig eine langst fallige Antwort auch der Padagogik auf die Herausforderungen des Atomzeitalters an: -Notwendige Bildung-."

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